我以我的亲身经历给大家说一下，我参加工作是2020年，我和我的老婆都是老师，我在乡镇初中，老婆在县城高中，但两地分居，相隔200多公里，由于我老婆是研究生，当时我老婆的单位答应解决两地分居，但是一直没有兑现，此后我就一直找领导，最终在市长离任的时候给签字解决，当时我害怕被分到农村，心理比较忐忑，但是领导给我保证我绝对不会调到农村，当时我还不相信，事实的发展证明了领导说的话。

我原来待过的乡镇初中每个老师都想进入城区中学，原因有以下几个方面：

农村生活条件差。我们所在的地方有十几个小学和一个初中，共同组成联合学校，最大的头被称为联校长，联校长会把不听话的老师、成绩不好的老师，不善于迎合领导的老师调到小学，有的学校不仅离城远，离镇子上也比较远，买不到任何生活用具，而且大部分老师都在城里居住，因此中午还得自己做饭，冬天还得自己烧炉子（因为没有暖气），因此联校长会把不听话的老师发配到生活条件不好的学校，感觉就像清代犯罪的官员被发配到宁古塔一样，联校长曾经对我说不听话就把你调到什么什么小学。

长期待在农村，导致老师的审美观念都落后。我们学校女老师说：参加全市教师培训的时候，打扮时髦的都是城里的老师，打扮老土的都是农村老师。因此女老师都希望调到城里。

从财政工资看，农村老师和城市老师的工资差不多，我记得我在乡镇初中，每年仅仅比城里老师的财政工资多一千元，但是城里老师实际收入要超过农村老师好几倍。

因此从待遇、生活条件、审美观念来分析，都与城市老师有较大差距，因此在2010年的时候都梦想着进城。

但是我在2016调到和我老婆一个城市的时候，分到了城镇中学，但是里面的老师许多都想要掉到农村。

城市工作量大。我刚到新单位的时候，领导一周给我安排了五个班20节课，好像工作量不是非常大，但是各种培训、开会非常多，而且班容量大，一个班70个人，讲课得使劲喊，上完一节课就精疲力尽了。我记得刚工作几个月，一个办公室老师根本找不到我，不是上课就是开会，有时候从早上六点半上早读，一直到十点多都没有休息的空、喝水的时间。都说老师有假期，到了城里我体会到老师根本没有假期，寒假经常补课，一直到腊月二十六七，正月初六就开学，暑假安排老师进行培训。

管理严格。每天老师要四签到，要是出去接送小孩还需要跟校长签字。最恐怖的一个现象是：过去我在乡镇初中，老师们上完课，都会到操场锻炼锻炼身体，但是到了城区初中，不允许老师在操场溜达，校长还会骑车去抓锻炼身体的老师，因此我们学校将近四千人的学校，校园里面看不到一个人，有一种“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的感觉，办公室还装着监控，校长看到监控里面有其他组的老师在闲逛就会打电话通知老师回到工位上。

压力大，学校经常举行考试，给学生排名，给老师排名，成绩不好的老师会被要求写检查，感觉就像犯了错的小学生。

反观农村老师就不一样，一周上两三节课，有课去，每课不去。经常我早上六点去上晨读（当时天空还是黑乎乎的），和我住在一栋楼里的农村老师却是在锻炼身体。而且农村老师比城里老师的工资每个月高一千元，我每个月打卡工资2900（工龄13年），农村老师高出城里老师三分之一。因此领导说绝对不会把我调到农村。

我希望国家多多考虑县城初中老师的待遇，大城市老师有特殊地 政策，农村老师有国家的政策，县城初中呢？

网友二：

我以我的亲身经历给大家说一下，我参加工作是2020年，我和我的老婆都是老师，我在乡镇初中，老婆在县城高中，但两地分居，相隔200多公里，由于我老婆是研究生，当时我老婆的单位答应解决两地分居，但是一直没有兑现，此后我就一直找领导，最终在市长离任的时候给签字解决，当时我害怕被分到农村，心理比较忐忑，但是领导给我保证我绝对不会调到农村，当时我还不相信，事实的发展证明了领导说的话。

我原来待过的乡镇初中每个老师都想进入城区中学，原因有以下几个方面：

农村生活条件差。我们所在的地方有十几个小学和一个初中，共同组成联合学校，最大的头被称为联校长，联校长会把不听话的老师、成绩不好的老师，不善于迎合领导的老师调到小学，有的学校不仅离城远，离镇子上也比较远，买不到任何生活用具，而且大部分老师都在城里居住，因此中午还得自己做饭，冬天还得自己烧炉子（因为没有暖气），因此联校长会把不听话的老师发配到生活条件不好的学校，感觉就像清代犯罪的官员被发配到宁古塔一样，联校长曾经对我说不听话就把你调到什么什么小学。

长期待在农村，导致老师的审美观念都落后。我们学校女老师说：参加全市教师培训的时候，打扮时髦的都是城里的老师，打扮老土的都是农村老师。因此女老师都希望调到城里。

从财政工资看，农村老师和城市老师的工资差不多，我记得我在乡镇初中，每年仅仅比城里老师的财政工资多一千元，但是城里老师实际收入要超过农村老师好几倍。

因此从待遇、生活条件、审美观念来分析，都与城市老师有较大差距，因此在2010年的时候都梦想着进城。

但是我在2016调到和我老婆一个城市的时候，分到了城镇中学，但是里面的老师许多都想要掉到农村。

城市工作量大。我刚到新单位的时候，领导一周给我安排了五个班20节课，好像工作量不是非常大，但是各种培训、开会非常多，而且班容量大，一个班70个人，讲课得使劲喊，上完一节课就精疲力尽了。我记得刚工作几个月，一个办公室老师根本找不到我，不是上课就是开会，有时候从早上六点半上早读，一直到十点多都没有休息的空、喝水的时间。都说老师有假期，到了城里我体会到老师根本没有假期，寒假经常补课，一直到腊月二十六七，正月初六就开学，暑假安排老师进行培训。

管理严格。每天老师要四签到，要是出去接送小孩还需要跟校长签字。最恐怖的一个现象是：过去我在乡镇初中，老师们上完课，都会到操场锻炼锻炼身体，但是到了城区初中，不允许老师在操场溜达，校长还会骑车去抓锻炼身体的老师，因此我们学校将近四千人的学校，校园里面看不到一个人，有一种“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的感觉，办公室还装着监控，校长看到监控里面有其他组的老师在闲逛就会打电话通知老师回到工位上。

压力大，学校经常举行考试，给学生排名，给老师排名，成绩不好的老师会被要求写检查，感觉就像犯了错的小学生。

反观农村老师就不一样，一周上两三节课，有课去，每课不去。经常我早上六点去上晨读（当时天空还是黑乎乎的），和我住在一栋楼里的农村老师却是在锻炼身体。而且农村老师比城里老师的工资每个月高一千元，我每个月打卡工资2900（工龄13年），农村老师高出城里老师三分之一。因此领导说绝对不会把我调到农村。

我希望国家多多考虑县城初中老师的待遇，大城市老师有特殊地 政策，农村老师有国家的政策，县城初中呢？

网友三：

农村教师之所以不再热衷于调到县城工作，主要有以下原因：

一、交通便利，缩短了农村与县城的距离。

目前，农村到县城的交通都是油路，从农村到县城已很方便，而且私家车普及，大多数农村教师都拥有了自己的“坐骑”，从农村到县就是来去自如。就我所在的农村地区而言，很多农村老师都是住县城，95%的老师都在县城有房，早上从县城下学校上课工作，下午上完课又驱车住县城，这与在县城工作几乎没有了区别！

二、农村教师有乡村教师生活补贴和乡镇工作补贴，这也是农村教师不再热衷于调到县城工作的原因之二。

就笔者所在的地区而言，在乡镇工作的老师有乡村教师生活补贴，根据乡村学校类别，乡村教师生活补贴每人每月400－500元，根据不同工作年限每人每月有200－400元不等的乡镇工作补贴。如果一但进城，这两项工资即没有了！

三、农村教师进县城工作“逢进必考”。

笔者所在地规定，农村学校教师要进入县城工作，必须经过考试，并且是“逢进必考”，而这个考调不说大家也明白的。

因此，在农村没有什么不好的，几十分钟的车程，同样住在县城，只是工作地点不同而已，工资又能多拿，何乐而不为呢？

网友四：

一是农村教师工作轻松。生源少，工作量小。

二是有乡村补助。一个月比城市教师多几百块。

三是有倾斜政策。职称指标多，荣誉多，晋升空间大。

四是交通方便。说是在农村工作，其实晚上大都在城市家里，及时碰上开会值班，还能夫妻分开一下，增加点乐趣。

网友五：

我就是一个不喜欢调到县城工作的农村老师，而且我学校的许多老师虽然在县城都有房子，但大家都不愿意调到县城里去，有的老师曾经到县城的学校去支教，但支教一结束就回来，一刻都不想呆在县城的学校。

主要的问题是县城的 班级太大，两个班级都是五十多人，而农村一个班级才二三十人，合起来才五十多人，所以工作量少了一半。

其次，县城的收入也未必比农村多，如果不是补课支持的话。农村即使把农村补贴充当油费，也至少轻松。

再次，县城的学校的人际关系不叫复杂，比如家长和老师的关系复杂，家长对孩子的学习充满期待，但很多孩子其实在学习中没有什么希望，只是家长不知道而已，而农村的学校，大部分家长把孩子留在农村，他们都知道读不好是正常，而读得好才是反常。县城的学校由于比较大，管理方面更到位，更加行政化，所以人情味会少了许多。

另外，有些农村学校的房间多，像我学校就是如此，我干脆平常都不回到家，就住在学校里，还有自己的菜园，生活和工作无缝地衔接，挺方便。

当然，农村的教学也有许多农村的烦恼，比如工作的价值感不高等等，但对于我来说，没有这方面的困扰，我总是在现有的限制的条件下进行工作，每一种学生都会给我新的感受。我班上目前只有两个学生考及格，但是前次我看过，班上还有十多个接近及格的学生，三年后可能没有学生考上高中，但至少我教的这一科不至于太差了。

在哪里教学，都是有利弊权衡出来的，各取所需，没有说非要农村或者县城，比如我们当地最近所谓的考县城就有许多困难，有的科目收五个，但是只有三个人来考。

网友六：

这个问题要分五个方面：第一，那些本来是县城的人，因为考不上县城的教师编制，又想当老师，没有办法，只能报考农村的编制老师，对这样的教师而言，他的朋友，他的父母，甚至于他的亲戚，都在县城，他们已经成为了县城的土著居民，他在农村当老师，实在是没有办法的办法，即便农村老师的福利再好，这样的教师也会想方设法，千方百计地通过各种方式，各种渠道，运用各种关系，让自己从农村学校调到县城学校，由农村教师变成县城里的教师。

第二，对那些本来就出身农村的师范大学生而言，他们的父母，亲戚，朋友，全部在农村，他们又通过努力考上了农村学校的教师，成为了一个农村教师，他们刚考上编制，通常都不会一门心思去想着调到县城去当老师，一个人跑到县城也没多大意思。

第三，有的老师在农村学校已经教了几十年，年纪越来越大，中级职称也早已评上，有的老师已经评上了高级，工资相当高，在农村当教师，还有农村补贴，甚至有车补，再教个十年八年的，就可以退休，多好的事，调到县城去，自己可能还发挥不了什么优势。

第四，也有一些老师，夫妻俩都在农村教书，有的甚至还在同一个乡镇，彼此住在一起，若是其中一个调到县城去了，团结都是麻烦事，还不如就在农村当教师。

第五，有的教师，自己的配偶在县城开店做生意，或者夫妻双方都是教师，其中一方已经调到了县城的学校当老师，有的是因为教学能力突出，被县城学校招去，有的是因为自身努力，调到了县城当教师。对于这些教师来说，他们是特别想调到县城去当教师的，一方面可以夫妻团聚，另一方面，也可以亲自管教自己的小孩，可谓一举两得。

网友七：

人往高处走，水往低处流。年轻人还是想往县城跑的，年纪大了的打死也不会去县城了。

十年前，托关系，找门路拼命的往县城挤，不论工作条件，生活条件，比乡下好百倍。而且以前没有那么多条框限制。

现在情况不同了，交通便利，物资丰富，自17均衡发展检查验收以来，我们这边小学硬件条件焕然一新。教学条件一年比一年好。而且乡下比县城好很多条：

第一，职称评审，满足乡村工作十年以上，不受岗位限制可以参评。不必要去勾心斗角的投票排名，只需要安分守己的做好自己本职工作。

第二，多了乡村生活补贴，好几百块啊！

第三，工作压力，显然没有那么大，县城的老师可能会有来自家长给的更大的压力，而村下的家长普遍对孩子在校的关心是不足的，说的简单一点，县城家长可能逼迫你要出成绩，乡村下面更多的是希望自己孩子吃好喝好不受欺负就好。

从教20年，从乡村去县城走了很多优秀的老师，从来没有老师从县城回到农村。村屯的学生想到中心校念书，中心校的想去县城，县城的想去市里。谁都向往优质的教育资源。好的生源都去县市了，所以现在乡镇的中学最难过。

每每期考成绩排名垫底，好多老师自嘲：都念得书了以后甘蔗地谁种。乡村教育，一直是老师唱独角戏，缺少社会的关注，缺少了家长的参与，存在感越来越低了，不关乎待遇，淡然处之。所谓躺平，佛系就这样来吧！

网友八：

为什么很多的农村老师不在热衷于调到县城工作？

答案非常的明确，也就是说农村的工作稍微清闲一些，县城的教师工作稍微劳累一些。但是也要根据不同的学校来确定。

有的农村中学也非常的劳累，而且管理更加的专制，尤其是校长没有校长的样子，天天醉醺醺的，就像一个混子。这样的学校的老师肯定是愿意出去的，不会愿意在自己的学校的。我记得我们有一个老校长就是特别的爱喝酒，只要喝了酒就半醉状态的到教学楼上逛一圈，然后嗷嗷的喊叫几声又下来了，接着就开始开会。

召集级部主任班主任开会的时候又开始训斥老师们了，然后这里不行，那里不中，这里看不上眼，那里需要怎么着，最后自己说的迷迷糊糊的，一会儿在讲台上就睡着了。

几乎天天如此啊。

有几个校长爱折腾老师。只要有个事情就要折腾，老师就是不让老师安稳，嗯，天天让老师早来，5点多6点多就要到校，然后下午6点多才能离开学校，而且派几个人在大门口把着门不让出门，有很多有小孩的老师已经快崩溃了，伤心的哭了好多回。一天刷脸指纹4次，搞的人精疲力尽疲惫不堪。

加上他不会科学的管理，只会强制命令，搞得学校里乌烟瘴气，拉帮结伙。搞教学的人伤透了心，所以学校的学生都借读走了，老师也都进城了，根本不在我们乡下学校了。

所以也不是说所有的乡下学校都是愿待在乡下学校的，不愿意进城的，如果城里的学校管理各方面非常科学，自己愿意干一番事业，不愿在这些乱七八糟的学校浪费自己的青春，他们会留在城区的。

一定要先看环境，先看校长，先看学校的整体管理水平，再去评价是留在农村还是乐意到城区。

当然有些城区学校确实非常的劳累，而且班级的数额又特别大，管理的责任又特别强，而且教学成绩还要排队不行的话，还要被点名，老师也是身心俱疲，所以就愿意到乡下学校，当然不是所有的乡下学校管理都是松软的，而且有些乡下学校也是非常科学的，老师们既舒心又开心和教学成绩特别高，班里的学生也就二三十个人，当然都乐意留在农村学校了。

任何事情都要具体问题具体分析，离开具体问题，有些定律是不成立的。

Tags: 农村教师县城工作 农村教师村里工作

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